НОВИНИ
ПРЕДСТАВЯНЕ НА ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ В ПГТЕ "ХЕНРИ ФОРД"
Системата на дуалното професионално образование и обучение се е доказала в най-развитите икономики на Европа като ключов инструмент за осигуряване на млади квалифицирани специалисти, които от училището влизат директно на пазара на труда и допринасят за растежа на икономиката и за висока младежка заетост. В тази система водещ партньор на училищата е частният сектор, който не само инвестира в своите бъдещи кадри, но и споделя отговорността за качеството на професионалното обучение.
В отговор на нарастващите нужди на българската икономика и високата младежка безработица в България системата на дуалното обучение започва да се прилага от 2015 година чрез пилотни проекти, които имат за цел да подбират този тип обучение и въз основа на събрания опит да се пристъпи към по-мащабно му прилагане в страната.
Професионална гимназия по транспорт и енергетика „Хенри Форд“ се включва още през 2015г. и в момента половината от учениците обучавани в училището са в дуална форма на обучение.
Най-всеобхватният и системно значим проект до този момент е „Швейцарска подкрепа за въвеждане принципите на дуалното обучение в българската образователна система” (проект ДОМИНО), който бе изпълнен в рамките на Българо-швейцарската програма за сътрудничество в периода 2015-2019 г. съвместно с Министерството на образованието и науката, с подкрепата на Министерството на труда и социалната политика и Министерството на икономиката.
Визията на проекта включваше устойчива българска система на професионално училищно образование, което е пряко свързано с нуждите на бизнеса, а основната цел беше създаването на възпроизвеждащ се модел и капацитет за въвеждането на системата на дуално- професионално образование и обучение в България. В резултат на стартирането на "дуалния модел" в България и широката обществена подкрепа, консолидирана в хода на изпълнението на проект "ДОМИНО", в края на 2018 г. бяха направени законодателни промени, а през 2020г. ПГТЕ „Хенри Форд“ утвърждава постигнатите резултати с включването си в нов 3-годишен проект „Подкрепа за дуалната система на обучение“.
Дуалната система на обучение подпомогната от проектите „ДОМИНО“ и „ПДСО“, създават условия за устойчивост и сътрудничество между училищата и бизнеса, с цел качествено практическо обучение на учениците в реална работна среда и поставянето на ученика в центъра на образователния процес.
Фирмите партньори на ПГТЕ „Хенри Форд“ подкрепящи успешното прилагане на "дуалния модел" в професионалното образование и обучаващи ученици на реални работни места, за периода 21/22 и 22/23 учебни години са :
Направление “Транспорт“
- „Силвър Стар Ритейл“ ЕАД ;- „Скания България“ ЕООД ;- „Порше Интер Ауто БГ“ ЕООД ;- „София Франс Ауто“ АД ;- „Мото Пфое“ ЕООД ;- “М-Кар София“ ЕООД ;- „Дару Кар“ ЕАД ;- „Ауто Бавария“ ООД ;- „Дунев Мотор Спорт Р-21“ ЕООД ;- „Волво Груп България“ ЕООД ;- „Полмо Авто“ ООД ;- „Столичен Автотранспорт“ ЕАД .
Направление “Енергетика“
- „Магнум 7“ ООД ;- „Климаком Инженеринг“ ЕООД ;- „Топлофикация София“ ЕАД ;- „Айсберг Интернешънъл“ ЕООД ;- „Термоклима 2004“ ООД .
За следващата учебна 22/23 год. ПГТЕ „Хенри Форд“ предвижда да разшири партньорските си отношения с бизнеса, а амбицията на гимназията е трайно утвърждаване на дуално-професионалното образование и обучение в България.
ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ
СИГУРНОСТ, УДОВЛЕТВОРЕНОСТ, РАЗВИТИЕ
Трети пореден випуск ученици от ПГТЕ „Хенри Форд“ – София се обучават в дуална форма на реални работни места във фирмите партньори на училището.
В 11 клас те подписват трудови договори с фирмите и в два дни от седмицата провеждат своята учебна практика в реална среда, като получават заплата за отработените часове.
В 12 клас учениците са на работа в сервизите на фирмите вече три дни, а в останалите два се обучават в гимназията.
За трите години класовете с дуално обучение в ПГТЕ „Хенри Форд“ - София
от един са вече седемнадесет.
Една от фирмите партньори е Порше Интер Ауто БГ ЕООД.
След завършване на обучението, фирмата назначи на работа ученици, практикували дуална форма в реални условия и доказали високи професионални компетентности и отговорност при изпълнение на поставените задачи.